Undervisning

Lærerne

  • Planlægger, forbereder, gennemfører og evaluerer undervisning, individuelt og i samarbejde med lærerteams, fagteams og ad-hoc-teams. I planlægningen tages der udgangspunkt i skolens vision om at gennemføre varieret undervisning gennem fleksibel anvendelse af forskellige fysiske rum.
  • Varetager en række øvrige opgaver som fremgår af papiret ”Job- og kompetenceprofil for lærerne på Ørestad Gymnasium.

Lærerteams

Der etableres lærerteams, hvert ansvarlig for 3-4 hold og således at et team har ansvaret for en studieretning (eller beslægtet studieretning) fra 1g til 3g. Teamet sammensættes tværfagligt, således at det omfatter lærere fra alle fakulteter. Teamets lærere har hovedparten af deres undervisning i teamets klasser. Lærerne har ingen teamforpligtelser i forhold til de klasser som hører under andre teams.
 
Teamet er grundenheden i skolens organisering af lærerne og udgør således et arbejdsfællesskab for teamets lærere. Teamet har en udstrakt grad af autonomi og kan træffe beslutninger om en lang række af forhold omkring klasserne og undervisning inden for rammerne af centralt udstukne retningslinier og politikker. Teamet er det umiddelbare medindflydelsesorgan for lærerne. I teamet drøftes alle forhold på skolen som er relevante for udførelsen af lærernes arbejde.
 
Teamet har specielt følgende opgaver:
 
  • Teamets overordnede opgave er at udarbejde, vedligeholde og evaluere studieretningens studieplan i henhold til skolens koncept for studieplaner.
  • Tilrettelægge evalueringsaktiviteter i henhold til skolens evalueringsplan, herunder organisere lærerforsamlingsmøder med deltagelse af ledelsesrepræsentanten og studievejlederen.
  • Sikre at eleverne udvikler tværgående kompetencer på baggrund af skolens kompetencekatalog (studiemetodik, IT-kompetencer, laboratorieadfærd, skriftlige genrer mm.).
  • Tilrettelægge og koordinere klassens skriftlige arbejde.
  • Udarbejde et værdigrundlag for læringsmiljø og studieadfærd i samarbejde med klassen.
  • Drøfte behov for fælles kompetenceudvikling og coaching
  • Planlægge sit arbejde på baggrund af et årsskema udarbejdet af skemalæggerne og i samarbejde med planlæggerne.
  • Planlægge teamets deltagelse i skolens studiecamp.
  • Organisere et møde for forældre ca. 4 uger efter skolestart.
  • Sikre opfølgning på om eleverne lever op til skolens studieregler.
  • Fordele eleverne på mentorer, således at der til hver klasse tilknyttes to mentorer.

Mentor

Mentorerne har til opgave at hjælpe eleverne med deres læring og trivsel på skolen og er elevernes kontaktperson på skolen. Til hver klasse knyttes to mentorer.
 
Mentorerne har følgende opgaver:
  • At gennemføre to studiesamtaler årligt samt udarbejde et kort resumé af samtalerne til elevernes studiebog (nogle af samtalerne kan være gruppesamtaler).
  • At følge elevernes samlede studieaktivitet og tage initiativ til handlinger, hvis det er påkrævet (f.eks. samtale med studievejleder, advarsel)
  • At være i løbende kontakt med eleverne.