Kompetenceprofil for lærere ved Ørestad Gymnasium

Lærerne på Ørestad Gymnasium er den ressource der kan sikre at skolens vision og målene med gymnasieuddannelsen bliver til virkelighed. Det er derfor vigtigt at lærerkollegiet som helhed og den enkelte lærer besidder kompetencer der sætter dem i stand til at medvirke til realiseringen af skolens vision og målene med gymnasiereformen. Det er målet at lærerkollegiet som helhed udgør en dynamisk, udviklingsorienteret og lærende enhed der kan sikre en høj kvalitet i undervisningen. Det overordnede mål er at elverne udvikler relevante kompetencer til videnssamfundet og oplevelsesøkonomien.

Lærerjobbet på Ørestad Gymnasium afspejler ligeledes gymnasiets vision og de opgaver som lærerne skal løse i forbindelse med gymnasiereformen. Den enkelte lærer indgår som medarbejder i hele organisationens arbejde for at skabe de optimale læringsbetingelser for eleverne og indgår i teamsamarbejder om planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning og andre skoleaktiviteter.

Ørestad Gymnasium lægger vægt på at være en arbejdsplads præget af åbenhed og tolerance, og udførelsen af arbejdsopgaverne foregår i en atmosfære af samarbejde og godt humør. Det skal være både udviklende og fornøjeligt at gå på arbejde. Medarbejderne medvirker sammen med eleverne til at skabe en skole der også er ramme om sociale og kulturelle aktiviteter uden for den egentlige undervisningstid.

Det er Ørestad Gymnasiums personalepolitik løbende at kunne tilbyde medarbejderne en bred vifte af kompetenceudviklingstilbud der sætter dem i stand til at udvikle kompetencer der matcher de opgaver som skolen og den enkelte lærer skal løse.

Kompetencer

Lærerkollegiet på Ørestad Gymnasium besidder som helhed et mix af kompetencer der sætter skolen i stand til at give eleverne en moderne og opdateret studieforberedende og almendannende uddannelse. Den enkelte lærer har forskellige profiler med forskellige styrker inden for følgende kompetencer:

• solide faglige kompetencer der sætter dem i stand til at gennemføre undervisning med et højt fagligt niveau, at deltage i fastlæggelsen af faglige mål sammen med fagkolleger og at sætte deres faglighed i spil med andre læreres fagligheder. Alle lærere har undervisningskompetence i mindst to fag inden for Ørestad Gymnasiums fagrække, ligesom det tilstræbes at alle faggrupper består af mere end én lærer.
• en varieret værktøjskasse af fagdidaktisk og almenpædagogisk viden der sætter dem i stand til at gennemføre undervisning der på en bevidst og struktureret måde anvender de forskellige fysiske læringsrum som skolens nye bygning tilbyder.
• gode samarbejdsevner, og de kan på en fleksibel måde deltage i skiftende teams. De anvender anerkendende kommunikation.
• gode IT-kompetencer og kan anvende disse i undervisningen, bl.a. ved planlægning og gennemførelse af kortere eller længere virtuelle undervisningsforløb.
• innovative kompetencer og deltager gerne i projekter der udvikler skolen og undervisningen.
• har netværkskompetencer og anvender dem til at deltage i interne og eksterne netværk.
• har lyst og vilje til personligt og i samarbejde med kolleger at udvikle deres kompetencer.
• har personlig autoritet og integritet samt engagement i unge menneskers dannelse og udvikling og kan fungere som forbillede for eleverne.

17. april 2006, Allan Kjær Andersen, rektor